Introducción a las convenciones de escritura

Java FerVaz
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe nombres propios iniciando con una mayúscula, empleando espacios entre palabras y comienza a hacer uso de signos de puntuación en su escritura, reflexionando sobre la existencia de las convenciones de los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las convenciones de escritura
Objetivo: Comprender la importancia de utilizar elementos y convenciones de escritura en la cotidianidad, reflexionando sobre su función en los lenguajes.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué elementos y convenciones de escritura utilizamos en nuestro día a día.

  2. Presentar ejemplos de escrituras incorrectas de nombres propios y textos sin puntos para que los estudiantes los identifiquen.

  3. Explicar la función de la mayúscula al inicio de los nombres propios y de los puntos en los textos.

  4. Realizar una actividad en la que los estudiantes corrijan nombres propios escritos incorrectamente, colocando la mayúscula correspondiente al inicio.

  5. Reflexionar con los estudiantes sobre la importancia de utilizar estos elementos y convenciones de escritura en su vida diaria.


Sesión 2:
Tema: Uso de mayúsculas y espacios en nombres propios
Objetivo: Escribir nombres propios iniciando con mayúsculas y empleando espacios entre palabras en su escritura, reconociendo su importancia en la comunicación escrita.


Actividades:



  1. Repasar con los estudiantes la importancia de utilizar mayúsculas en los nombres propios y de emplear espacios entre palabras.

  2. Realizar una actividad de escritura en la que los estudiantes escriban sus nombres completos, asegurándose de utilizar mayúsculas y espacios correctamente.

  3. Pedir a los estudiantes que escriban en sus cuadernos una lista de nombres propios que encuentren en su entorno, asegurándose de utilizar las convenciones aprendidas.

  4. Realizar una lluvia de nombres propios escritos correctamente en el pizarrón y pedir a los estudiantes que identifique