Introducción al tema

Maria González
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Comprender la importancia de interactuar, cuidar, conservar y regenerar la naturaleza.

  • Fomentar una actitud de cuidado y empatía hacia los seres vivos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes seres vivos y entornos naturales. Preguntar a los alumnos qué observan y cómo se sienten al ver esas imágenes.

  2. Lluvia de ideas: Invitar a los alumnos a compartir sus opiniones sobre la importancia de cuidar la naturaleza y los seres vivos. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  3. Lectura de un cuento: Leer un cuento que trate sobre la importancia de cuidar la naturaleza y los seres vivos.

  4. Reflexión y discusión: Promover una conversación sobre el cuento leído, enfocándose en las actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y la naturaleza.

  5. Actividad práctica: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos cuiden y regeneren un pequeño espacio verde dentro del salón de clases, como por ejemplo, plantar semillas en macetas.


Sesión 2: Conociendo a los seres vivos
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Identificar y conocer diferentes tipos de seres vivos.

  • Fomentar una actitud de respeto y cuidado hacia los seres vivos.


Actividades:



  1. Observación: Realizar una visita al jardín de la escuela o a un parque cercano para observar diferentes seres vivos, como plantas, insectos y aves. Los alumnos deben registrar en sus cuadernos de campo los seres vivos que han observado.

  2. Clasificación: En el salón de clases, organizar una actividad de clasificación de los seres vivos observados. Los alumnos deben agruparlos según sus características, como por eje