Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

PDA (Propósito de aprendizaje): Los alumnos escribirán narraciones de sus propios hechos autobiográficos, utilizando correctamente los signos de puntuación (comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos) para dar claridad y orden a sus ideas.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Durante el desarrollo de la planeación, se abordará el problema de los alumnos con dificultades en el uso de los signos de puntuación, incorporando actividades de diferentes disciplinas para facilitar su comprensión y práctica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y propósito de aprendizaje.


• Actividad de motivación: Los alumnos compartirán brevemente un hecho autobiográfico que consideren relevante.


• Explicación de los diferentes signos de puntuación a trabajar: comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos.


• Actividad en parejas: Los alumnos leerán un texto autobiográfico de ejemplo y subrayarán los diferentes signos de puntuación utilizados.


• Puesta en común y discusión sobre la importancia de los signos de puntuación en la escritura.

Sesión 2:

• Actividad de repaso: Los alumnos realizarán ejercicios prácticos de identificación y uso correcto de los signos de puntuación.


• Actividad en grupos: Los alumnos compartirán sus narraciones de sucesos autobiográficos y se darán retroalimentación sobre el uso de los signos de puntuación.


• Reflexión y discusión sobre los errores comunes encontrados y estrategias para corregirlos.

Sesión 3:

• Actividad de integración curricular: Los alumnos trabajarán en parejas y