Comprensión y producción de resúmenes

Ana Bertha Morquecho
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de resúmenes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina cuál considera que es la información más relevante del texto por resumir, en función de sus propósitos, y la registra con sus propias palabras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de resúmenes


Tema: Comprensión y producción de resúmenes
Grado: 3º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico
Problema: Los alumnos no comprenden lo que leen y al realizar un resumen anotan casi todo lo que leen


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de comprensión y producción de resúmenes, y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de identificar la información relevante.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el concepto de resumen y la importancia de identificar la información más relevante en un texto.

  2. Realizar una actividad de lectura en voz alta de un texto corto y sencillo.

  3. Pedir a los alumnos que discutan en parejas qué información consideran más relevante del texto.

  4. En grupo, compartir las respuestas y llegar a un consenso sobre la información más relevante.

  5. Resumir el texto en conjunto, utilizando las ideas principales identificadas.


Sesión 2:
Objetivo: Desarrollar habilidades de comprensión mediante la identificación de ideas principales en un texto.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes textos cortos y variados en temáticas.

  2. Pedir a los alumnos que, individualmente, lean los textos y subrayen las ideas principales.

  3. En parejas, discutir las ideas principales identificadas en cada texto y llegar a un consenso sobre ellas.

  4. Compartir en grupo las ideas principales de cada texto y registrarlas en un pizarrón o papelógrafo.

  5. Realizar un resumen en conjunto de uno de los textos, utilizando las ideas princi