Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Carmen Lira
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al tema de la diversidad y la importancia de respetar a los demás.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de diversidad y la importancia de respetar a los demás, destacando la idea de que todos somos diferentes y eso nos enriquece como sociedad.

  2. Dinámica de grupos: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que compartan sus características y cambios corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades con sus compañeros, fomentando el respeto y la valoración de la diversidad.

  3. Reflexión grupal: Realizar una reflexión en grupo sobre las diferencias y similitudes entre los alumnos, destacando la importancia de respetar y valorar esas diferencias.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Reconocimiento de características y cambios corporales.


Actividades:



  1. Presentación de diferentes etapas del crecimiento: Mostrar imágenes y explicar a los alumnos las diferentes etapas del crecimiento corporal, destacando los cambios físicos que ocurren en cada una de ellas.

  2. Actividad práctica: Pedir a los alumnos que dibujen su cuerpo y marquen los cambios que han experimentado hasta el momento, fomentando la autoobservación y la valoración de su propia diversidad corporal.

  3. Compartir experiencias: Invitar a algunos alumnos a compartir sus dibujos y comentar los cambios que han experimentado, fomentan