Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

isey guerrero
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente


Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Los alumnos desconocen la diversidad cultural y tradiciones de su comunidad y no saben crear textos cortos como calaveras literarias.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e interculturalidad crítica.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación para el texto oral o escrito.

  2. Lista de cotejo para la participación activa en las actividades grupales.


Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por manifestaciones culturales y artísticas.

  • Explicar la importancia de conocer y valorar la diversidad cultural y tradiciones de su comunidad.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística de su comunidad.

  • Investigar en grupo sobre la manifestación cultural o artística asignada, resaltando su importancia y cómo promueve una sociedad incluyente.

  • Preparar una exposición oral para compartir con el resto de la clase.


Cierre:



  • Cada grupo presenta su exposición oral sobre la manifestación cultural o artística asignada.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas para promover una sociedad incluyente.

  • Dejar como tar