Participación en debates sobre temas de interés común.

jose diaz
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Participación en debates sobre temas de interés común" en una Escuela de Primaria 6º, utilizando la metodología de Proyecto comunitario.


Objetivo de la clase (PDA): Preparar la participación en un debate y formular argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, incluyendo referencias bibliográficas y citas textuales.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Explicar el objetivo de la clase y su importancia en la vida comunitaria.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos)



    • Realizar una dinámica de grupo para identificar los temas de interés común para los alumnos.

    • Fomentar la participación de todos los estudiantes, respetando la diversidad y la igualdad de género.



  3. Introducción al debate (15 minutos)



    • Explicar qué es un debate y su importancia en la toma de decisiones y la resolución de problemas en la comunidad.

    • Presentar las características de un buen debate: coherencia, suficiencia, claridad, pertinencia y fundamentación.



  4. Elaboración de argumentos (15 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en parejas o grupos pequeños y asignarles un tema de debate.

    • Cada grupo deberá investigar y formular al menos tres argumentos a favor y tres en contra del tema asignado.

    • Fomentar la expresión oral y escrita, así como el uso de referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar los argumentos.




Sesión 2:



  1. Repaso del tema (10 minutos)

    • Iniciar la clase recordando el tema de debate asignado a cada grupo.

    • Pedir a los estudiantes que compartan brevemente los argumen