Introducción al concepto de perímetro

Mawis Law
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Plan de clase: Cálculo de perímetro y área


Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de perímetro
Duración: 45 minutos


Objetivo: Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Presentación del tema: ¿Qué es el perímetro? ¿Para qué crees que se utiliza?

    • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes figuras geométricas y preguntar a los alumnos si saben cómo calcular el perímetro.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación teórica: Definición de perímetro y ejemplos de cómo calcularlo en figuras simples.

    • Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos diferentes figuras geométricas recortadas y pedirles que midan los lados y calculen el perímetro.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre el perímetro y cómo pueden utilizarlo en su vida diaria.

    • Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre el perímetro de figuras más complejas y traer ejemplos para compartir en clase.




Sesión 2:
Tema: Cálculo de área utilizando unidades no convencionales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer el área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso del concepto de área y su relación con el perímetro.

    • Actividad motivadora: Mostrar diferentes objetos y preguntar a los alumnos cuál creen que tiene mayor área.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación teórica: Definición de área y ejemplos de cómo calcularl