Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

PEDRO BLAS
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Inicio: Presentar una situación problemática relacionada con la temática, como por ejemplo: "Imagina que tienes un terreno rectangular y conoces su área y uno de los lados, ¿cómo puedes encontrar el valor del otro lado?".

  • Desarrollo: Invitar a los alumnos a realizar distintas propuestas y reflexionar sobre ellas en grupo.

  • Cierre: Resaltar la importancia de conocer y relacionar las operaciones matemáticas para resolver problemas de la vida cotidiana.


Sesión 2: Criterios de divisibilidad (45 minutos)



  • Inicio: Realizar un breve repaso sobre los criterios de divisibilidad (por 2, 3, 5, 9 y 10) y su relación con las operaciones de multiplicación y división.

  • Desarrollo: Proponer a los alumnos distintos ejercicios para practicar el uso de los criterios de divisibilidad en la resolución de problemas, como por ejemplo: "Determina si los siguientes números son divisibles por 2: 246, 357, 400".

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de los criterios de divisibilidad en la resolución de problemas y su relación con las operaciones matemáticas.


Sesión 3: Números primos (45 minutos)



  • Inicio: Realizar un repaso sobre los números primos y su relación con las operaciones de multiplicación y división.

  • Desarrollo: Proponer a los alumnos distintos ejercicios para identificar y determinar números primos en la resolución de problemas, como por ejemplo: "Encuentra el número primo más próximo a 100".

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de los números primos en la resolución de problemas y su relación con las operaciones matemáticas.


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