Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Falta de educación ambiental en la escuela y la comunidad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los sucesos más significativos de la comunidad.


• Introducción a los géneros periodísticos y sus características.


• Discusión sobre la falta de educación ambiental en la escuela y la comunidad y su impacto en la sociedad.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• División de los alumnos en grupos.


• Investigación en la comunidad sobre sucesos significativos relacionados con la falta de educación ambiental.


• Análisis de la información recopilada y selección de los sucesos más relevantes.


• Identificación del género periodístico más adecuado para cada suceso.


• Creación de un borrador de artículo periodístico interpretativo que comunique el suceso y promueva la educación ambiental.


• Revisión y corrección del borrador.

Sesión 2:

• Revisión y corrección del borrador de artículo periodístico.


• Creación de una presentación visual para acompañar al artículo periodístico.


• Práctica de la lectura en voz alta y la presentación en grupo.


• Retroalimentación y mejora de las presentaciones.

Fase 3: Cierre

Sesión 3:

• Presentación de los artículos p