Reconociendo nuestras necesidades y características

Angélica Vázquez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeras y compañeros para expresar lo que les une como grupo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo nuestras necesidades y características


Objetivo de la sesión: Los alumnos valorarán las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales propias y de sus compañeros, con el fin de expresar lo que les une como grupo.


Actividad:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor presentará una dinámica de integración donde los alumnos se presenten y compartan una característica que los haga sentir especiales.

  2. Desarrollo (30 minutos):



  • El profesor explicará a los alumnos sobre las diferentes características cognitivas, motrices, afectivas y sociales que pueden tener las personas.

  • Mediante una lluvia de ideas, los alumnos mencionarán ejemplos de necesidades y características propias y de otros compañeros.

  • Se formarán equipos de trabajo y cada equipo deberá elaborar un mural donde plasmen las necesidades y características de todos los miembros del grupo.



  1. Cierre (5 minutos): Los equipos compartirán sus murales con el resto de la clase y reflexionarán sobre las similitudes y diferencias entre las necesidades y características de cada uno.


Sesión 2: Aprendizaje servicio - Ayudándonos mutuamente


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán la importancia de ayudarse mutuamente para fomentar un ambiente de respeto y solidaridad.


Actividad:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor realizará una breve reflexión sobre la importancia de la ayuda mutua y cómo esta puede contribuir a solucionar conflictos.

  2. Desarrollo (30 minutos):



  • Los alumnos trabajarán en parejas y se asignarán roles de apoyo y ayuda.

  • Se plantearán diferentes situaciones problemáticas y cada pareja deberá buscar soluciones y ayudarse mutuamente para resolverlas.



  1. Cierre