Introducción a la proporcionalidad

MARIO PANIAGUA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la proporcionalidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de proporcionalidad y su importancia en la resolución de situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el concepto de proporcionalidad y explicarles cómo se representa matemáticamente.

  2. Mostrar ejemplos de situaciones problemáticas donde se aplique la proporcionalidad y discutir en grupo cómo se resuelven.

  3. Realizar ejercicios prácticos en clase donde los alumnos deben identificar si las situaciones presentadas son proporcionales o no.


Recursos:



  • Pizarra y marcadores

  • Ejercicios prácticos de proporcionalidad


Sesión 2:
Tema: Estrategias de cálculo en proporcionalidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar diferentes estrategias para resolver situaciones problemáticas de proporcionalidad y determinar valores faltantes.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes estrategias de cálculo en proporcionalidad, como el cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades.

  2. Resolver ejercicios prácticos en clase utilizando cada una de las estrategias presentadas.

  3. Fomentar la discusión en grupo sobre las ventajas y desventajas de cada estrategia.


Recursos:



  • Pizarra y marcadores

  • Ejercicios prácticos de proporcionalidad


Sesión 3:
Tema: Relaciones de proporcionalidad directa
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y resolver situaciones problemáticas de proporcionalidad directa.


Actividades:



  1. Explicar a los alumnos el concepto de proporcionalidad directa y cómo se representa matemáticamente.

  2. Resolver ejercicios prácticos en clase do