Construcción de la noción de suma y resta.

Homero Alan Gómez

Ubicación curricular

Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta.

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Duración: 45 minutos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Materiales: Tarjetas con números, pizarrón, plumones.

Desarrollo:

Inicio (10 minutos):
- Saludo a los alumnos y repaso de conceptos previos sobre sumas y restas.
- Presentación del problema a resolver: "Requieren fortalecer el valor posicional".
- Planteamiento de preguntas para indagar sobre el problema: ¿Qué significa valor posicional? ¿Cómo podemos fortalecerlo?

Desarrollo (25 minutos):
- Explicación del concepto de valor posicional y su importancia en la suma y resta.
- Realización de ejercicios prácticos en el pizarrón, donde los alumnos deben identificar el valor posicional de diferentes números.
- Uso de tarjetas con números para que los alumnos formen sumas y restas y representen el valor posicional de cada número.

Cierre (10 minutos):
- Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.
- Recapitulación de los conceptos trabajados.
- Asignación de tarea: Resolver problemas de suma y resta que requieran fortalecer el valor posicional.