Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Mayte chimal
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara el desarrollo histórico de pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica y comprende sus semejanzas y diferencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Tema: Comparación del desarrollo histórico de pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica y comprensión de sus semejanzas y diferencias.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Comparar el desarrollo histórico de pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica y comprender sus semejanzas y diferencias.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de alimentación inadecuada en los alumnos.


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión sobre las semejanzas y diferencias entre los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica. 2) Un proyecto individual o en grupo donde los estudiantes presenten una propuesta de alimentación saludable basada en la cultura de alguno de los pueblos estudiados.


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  1. Saludo y calentamiento: Realizar una actividad física breve para activar el cuerpo y la mente de los alumnos.

  2. Introducción al tema: Presentar el tema "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir" y su relación con la alimentación inadecuada en los alumnos.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de problemas: Plantear a los alumnos el problema de la alimentación inadecuada en los alumnos y su relación con los hábitos alimenticios de los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica.

  2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica y sus hábitos alimenticios.

  3. Bú