Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Tema: Reflexionando sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información, aplicándolo al desarrollo de hábitos de higiene y salud.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y revisión de la asistencia.
   
   
   • Realización de una pequeña encuesta para conocer los hábitos de higiene y salud de los alumnos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Introducción al tema: ¿Qué son los textos discontinuos? Explicación de su definición y ejemplos.
   
   
   • Actividad 1: Lectura de diferentes textos discontinuos relacionados con la organización de actividades e información. Los alumnos deberán identificar el propósito de cada texto y la forma en que organiza la información.
   
   
   • Actividad 2: Análisis de un formato para organizar actividades e información relacionadas con la higiene y salud. Los alumnos deberán reflexionar sobre su utilidad y cómo podría ayudar a desarrollar hábitos saludables.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de las reflexiones de los alumnos sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.
   
   
   • Asignación de una tarea: Crear un formato para organizar actividades e información relacionadas con la higiene y salud.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad 1: Presentación de los formatos creados por los alumnos. Se discutirán