Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

12. Rocio Nereyci Ramón
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase


Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 2º
Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas
Objetivo (PDA): Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de baja comprensión lectora y dificultades en operaciones básicas como multiplicación y división.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Actividad de motivación: Presentar a los alumnos una serie de problemas relacionados con la vida cotidiana en los que se requiera calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo. Ejemplo: "Si quiero repartir una cantidad de caramelos en bolsas iguales y en la menor cantidad de bolsas posibles, ¿cuál es el número máximo de caramelos que puedo poner en cada bolsa?"

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema. Anotar en el pizarrón las respuestas y promover la discusión entre los alumnos.


Fase 2: Desarrollo



  • Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas en las que se requiera calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo. Estas situaciones pueden ser propuestas por el profesor o los propios alumnos.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación problemática para resolver. Los alumnos deberán utilizar la metodología de Aprendizaje por indagación para buscar soluciones.

  • El profesor deberá estar disponible para responder preguntas y brindar orientación a los grupos durante el proceso de resolución de problemas.

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