Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.

Carbajal Pérez Azalia
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga, en distintas fuentes, acerca de las crisis humanitarias actuales, causadas por desastres de tipo natural o antrópico, y que generan desplazamiento de grandes grupos de personas, considerando las razones por las que tuvieron que desplazarse de esa región, ¿a qué lugar llegaron a refugiarse?, ¿cuáles son las situaciones de peligro que enfrentan en su camino?, ¿por qué se les considera refugiados?; y a ¿quién le corresponde proporcionarles ayuda?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos investigarán acerca de las crisis humanitarias actuales causadas por desastres naturales o generados por acciones humanas, y comprenderán las causas y consecuencias de estos fenómenos. Además, reflexionarán sobre la importancia de minimizar los efectos de estas crisis y brindar ayuda a los afectados.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Actividad motivadora: Mostrar imágenes de desastres naturales y crisis humanitarias actuales y preguntar a los alumnos si conocen algún caso y qué saben al respecto.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Presentación del problema: Explicar a los alumnos que investigarán sobre las crisis humanitarias actuales causadas por desastres naturales o generados por acciones humanas.
    b. Formar equipos de trabajo de 4 o 5 alumnos.
    c. Proporcionar a cada equipo distintas fuentes de información como artículos, videos y fotografías sobre diferentes crisis humanitarias actuales.
    d. Cada equipo deberá seleccionar una crisis humanitaria para investigar y responder las siguientes preguntas:
    i. ¿Cuáles son las causas de la crisis?
    ii. ¿Por qué las personas tuvieron que desplazarse de la región?
    iii. ¿A dónde llegaron a refugiarse?
    iv. ¿Cuáles son las situaciones de peligro que enfrentan en su camino?
    v. ¿Por qué se les considera refugiados?
    vi. ¿A quién le corresponde proporcionarles ayuda?
    e. Los equipos tendrán 20 minutos para investigar y responder las preguntas.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Puesta en común: Cada equipo compartirá sus respuestas con el resto de la clase.
    b. Reflexión final: Indi