Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Alvarado zuñiga Paola
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Los perros en situación de calle en la comunidad


Objetivo:
El alumno se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al problema de los perros en situación de calle



  • Presentación del problema: Mostrar imágenes de perros en situación de calle y generar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los perros callejeros.

  • Lectura de un cuento o historia sobre el trato a los animales y la importancia de cuidarlos.

  • Reflexión y debate grupal sobre los sentimientos que les provoca la situación de los perros callejeros en la comunidad.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Investigación sobre los perros en situación de calle



  • Formación de equipos de trabajo: Los alumnos se dividirán en grupos para investigar sobre los perros en situación de calle en la comunidad.

  • Cada grupo realizará una breve investigación sobre las causas de la situación de los perros, las consecuencias para ellos y la comunidad, y posibles soluciones.

  • Presentación de los resultados de la investigación en forma de exposición o poster.


Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Sensibilización y empatía hacia los perros en situación de calle



  • Visita a una organización o refugio de animales que trabaje con perros en situación de calle.

  • Actividad de sensibilización y reflexión: Los alumnos tendrán la oportunidad de interactuar con los perros y conocer de cerca su realidad.

  • Diálogo y reflexión grupal sobre