Reconociendo nuestras emociones

wendy ruiz
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Reconociendo nuestras emociones
Objetivo: Identificar y expresar las emociones que experimentan los niños al interactuar con diversas personas y situaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada niño deberá expresar cómo se siente en ese momento y por qué.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los niños una serie de imágenes que representen diferentes situaciones (por ejemplo, un niño jugando, un niño recibiendo un regalo, etc.) y pedirles que identifiquen las emociones que ven en cada imagen.

    • Realizar una lluvia de ideas en grupo para identificar otras situaciones que pueden generar emociones en los niños.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a los niños que compartan una emoción que hayan experimentado recientemente y cómo la expresaron.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones de manera adecuada.




Sesión 2:
Tema: Comunicando nuestras emociones
Objetivo: Fomentar la comunicación asertiva y el respeto hacia los demás al expresar nuestras emociones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar las emociones identificadas en la sesión anterior y preguntar a los niños si han tenido alguna experiencia reciente en la que hayan tenido que comunicar sus emociones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar ejemplos de situaciones en las que los niños puedan sentirse molestos o incómodos y pedirles que, en parejas, practiquen cómo expresar sus emociones de manera respetuosa sin recurrir a los gritos o la agresión.

    • Realizar un juego de roles en el que los niños representen situaciones conflictiv