Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprender que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Nula adquisición de lectura y escritura.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario (10 minutos)

• Presentar a los alumnos el proyecto comunitario que se va a realizar para fomentar la lectura y la escritura en la comunidad.


• Explicar la importancia de adquirir habilidades de lectura y escritura para el desarrollo personal y comunitario.


• Motivar a los alumnos a participar activamente en el proyecto.

Sesión 2: Exploración de elementos de escritura en la cotidianidad (15 minutos)

• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen elementos de escritura presentes en su entorno cotidiano (letreros, carteles, etiquetas, etc.).


• Discutir en grupo sobre la importancia de estos elementos y cómo se utilizan en diferentes situaciones.

Sesión 3: Conocimiento de las diferentes formas de escritura (15 minutos)

• Introducir a los alumnos diferentes formas de escritura, como mayúsculas, minúsculas y variaciones de estilo.


• Mostrar ejemplos de cada forma y explicar cuándo se utilizan en diferentes contextos.


• Realizar actividades prácticas en las que los alumnos practiquen la escritura en diferentes formas.

Sesión 4: Aplicación de las diferentes formas de escritura (15 minutos)

• Proponer a los alumnos realizar