Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

José Luis Sánchez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente


Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente
Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

  2. Actividad de sensibilización: Los alumnos compartirán sus experiencias personales sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.

  3. Planteamiento del problema: Discutir el problema de la falta de comprensión sobre la esencia del "Día de muertos".


Desarrollo:



  1. Investigación: Los alumnos realizarán una investigación sobre las manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión en diferentes comunidades.

  2. Recopilación de información: Los alumnos recopilarán información relevante sobre el "Día de muertos" y su importancia cultural.


Cierre:



  1. Reflexión: Los alumnos compartirán sus hallazgos e ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.

  2. Asignación de tareas: Los alumnos deberán elaborar un borrador del texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Repaso del tema anterior: Los alumnos compartirán brevemente los hallazgos y reflexiones de la sesión anterior.

  2. Actividad de motivación: Los alumnos formarán equipos para realizar una activid