Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Respeto por la diversidad cultural.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de cultura, identidad y diversidad.


• Presentar el problema: Respeto por la diversidad cultural.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre las diferentes identidades juveniles presentes en su entorno.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.


• Proporcionar a cada grupo diferentes casos de discriminación por motivos culturales.


• Cada grupo debe analizar y discutir los casos, identificar las razones detrás de la discriminación y proponer posibles soluciones.


• Los grupos deben presentar sus conclusiones al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


• Fomentar un debate abierto sobre la importancia del respeto a la diversidad cultural y las identidades juveniles.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y recopilar ejemplos de grupos sociales y culturales que han luchado por el respeto a sus identidades juveniles.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente los conceptos de cultura, identidad y diversidad.


• Permitir a los estudiantes compartir los ejemplos de g