Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

Karla Del
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza información de varias fuentes orales y escritas, para explicar y argumentar sus propias ideas y opiniones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Utiliza información de varias fuentes orales y escritas, para explicar y argumentar sus propias ideas y opiniones.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Aprender a escuchar para poder dialogar


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Explicar la importancia del diálogo y la toma de acuerdos en la comunidad.

  3. Realizar una actividad grupal para identificar situaciones en las que se requiere dialogar y tomar acuerdos.

  4. Fomentar la reflexión sobre la importancia de escuchar activamente a los demás en el diálogo.

  5. Asignar una tarea para que los alumnos investiguen y recolecten información sobre un tema relacionado con la importancia del diálogo.


Sesión 2:



  1. Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

  2. Fomentar la participación de los alumnos en un debate sobre la importancia del diálogo en la comunidad.

  3. Realizar una actividad de grupo para practicar habilidades de escucha activa.

  4. Presentar ejemplos de situaciones en las que se deben tomar acuerdos y discutir posibles soluciones.

  5. Asignar una tarea para que los alumnos elaboren un guion de diálogo en parejas donde se presenten argumentos y se llegue a un acuerdo.


Sesión 3:



  1. Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

  2. Realizar una actividad de dramatización en parejas donde se representen los diálogos elaborados.

  3. Fomentar la participación activa de los alumnos en la presentación de los diálogos.

  4. Prom