Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo: El alumno planeará, escribirá, revisará y corregirá sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no comprenden lo que leen.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en conjunto sobre qué entienden por textos expositivos y ejemplos de ellos.


• Exposición teórica: Explicar brevemente los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Ejercicio práctico: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes textos expositivos. Cada grupo deberá identificar el tipo de texto que se les ha asignado y explicar por qué.


• Reflexión final: Preguntar a los alumnos cómo creen que los textos expositivos pueden ayudar a comprender mejor la información.

Sesión 2:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad de investigación: Los alumnos deberán investigar sobre un tema de interés relacionado con la comunidad.


• Recopilación de información: Cada alumno deberá recopilar la información que ha investigado y organizarla de acuerdo al tipo de texto expositivo asignado.


• Elaboración de un esquema: Los alumnos deberán elaborar un esquema que les permita organizar la información de forma clara y estructurada.


• Reflexión final: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al organizar la información y si creen que el esq