Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: El alumno creará un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Desconocimiento e incumplimiento de límites disciplinarios

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente" y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos conocen y que promueven la inclusión.


• Explicación de la importancia de respetar los límites disciplinarios para poder llevar a cabo el proyecto comunitario de manera efectiva.


• Asignación de tareas para investigar sobre una manifestación cultural o artística que aborde la inclusión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Exposición por parte de los alumnos de las manifestaciones culturales y artísticas que investigaron.


• Análisis y discusión de cómo cada una de estas manifestaciones promueve la inclusión en la sociedad.


• Reflexión sobre la importancia de respetar los límites disciplinarios en el desarrollo del proyecto comunitario.

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducción al pensamiento crítico y su importancia para abordar el tema de la inclusión.


• Realización de actividades prácticas para fomentar el pensamiento crítico, como debates o análisis de situaciones hipotéticas.


• Aplicación del pensamiento crítico al tema de las manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.

Sesión 4 (45 minutos):

• Presentación de