Características del entorno natural y sociocultural.

Azeneth Veyna
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, describe y registra, en su lengua materna, las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, si hace frío o calor, frecuencia de lluvias y sequías, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Primera sesión: Introducción al tema y generación de preguntas de indagación (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de plantear preguntas de indagación sobre las características del entorno natural y sociocultural.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Se mostrará a los alumnos imágenes del entorno natural y sociocultural, como bosques, ríos, animales, personas realizando diferentes actividades, etc. Se les pedirá que compartan sus observaciones y experiencias relacionadas con estas imágenes.

  2. Presentación del tema (10 minutos): El docente explicará brevemente el tema "Características del entorno natural y sociocultural" y su importancia para comprender nuestro entorno y valorar la diversidad. Se fomentará la participación activa de los alumnos mediante preguntas y comentarios.

  3. Generación de preguntas de indagación (25 minutos): Los alumnos, en parejas o grupos pequeños, generarán preguntas relacionadas con el tema, por ejemplo: "¿Por qué algunas plantas crecen más rápido que otras?" o "¿Cómo influyen las estaciones del año en los cuerpos de agua?". Se les animará a pensar en preguntas que los lleven a investigar y descubrir más sobre las características del entorno natural y sociocultural.


Segunda sesión: Búsqueda de información y registro de datos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de buscar información y registrar datos sobre las características del entorno natural y sociocultural.


Actividades:



  1. Recapitulación de preguntas de indagación (5 minutos): Los alumnos compartirán las preguntas que generaron en la sesión anterior y se seleccionarán algunas para enfocar la investigación.

  2. Búsqueda de información (25 minutos): Los alumnos, en