Introducción al tema y recolección de datos

Rivera Portilla Stefany
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas o pictogramas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y recolección de datos (45 minutos)
Objetivo: Recolectar datos para responder preguntas de interés relacionadas con la desigualdad social y la comparación con la escuela matutina.



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludar a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.

    • Hacer una breve introducción sobre la importancia de la organización e interpretación de datos para responder preguntas de interés.



  2. Actividad inicial (10 minutos)



    • Proyectar imágenes que representen situaciones de desigualdad social y preguntar a los alumnos qué observan y qué preguntas les generan.



  3. Presentación del problema (10 minutos)



    • Explicar a los alumnos el problema de la escuela vespertina en cuanto a su poca matrícula y la comparación con la escuela matutina.

    • Invitar a los alumnos a hacer preguntas relacionadas con el tema y anotarlas en el pizarrón.



  4. Recolección de datos (20 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles hojas de papel y lápices.

    • Pedir a los grupos que elijan una pregunta de las anotadas en el pizarrón y salgan al patio a recolectar datos para responderla.

    • Los alumnos deberán entrevistar a otros estudiantes, contar objetos o hacer observaciones para recolectar los datos necesarios.




Sesión 2: Organización, representación e interpretación de datos (45 minutos)
Objetivo: Organizar, representar e interpretar los datos recolectados en tablas o pictogramas.



  1. Repaso (5 minutos)



    • Recordar a los alumnos el objetivo de la clase anterior y las preguntas de interés que se plantearon.

    • Preguntar a los alumnos qué datos pudieron recolectar y cómo lo hicieron.



  2. Organización de datos (1