Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Elizabeth
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde viven, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Representaciones cartográficas


Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y la problemática a través de una pregunta motivadora: ¿Cómo podemos representar nuestra localidad o pueblo en un mapa?

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de la representación cartográfica.

  • Exponer ejemplos de representaciones cartográficas de diferentes lugares y analizarlos en conjunto.

  • Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar la localidad o pueblo donde viven y recopilar información relevante sobre su ubicación dentro de la entidad y del país.

  • Asignar como tarea para la siguiente sesión que cada equipo elabore un listado de los puntos cardinales que se pueden identificar en la localidad o pueblo.


Sesión 2:



  • Revisar y retroalimentar el trabajo realizado por los equipos en la sesión anterior.

  • Realizar una actividad práctica para que los alumnos identifiquen los puntos cardinales en el aula o en el patio de la escuela.

  • Explicar el concepto de brújula y cómo se utiliza para orientarse.

  • Aprender a utilizar la brújula y realizar una actividad de orientación en el entorno cercano a la escuela.

  • Asignar como tarea para la siguiente sesión que cada equipo elabore una representación cartográfica de la locali