Introducción al tema "Órganos de los sentidos"

Rosa Flores
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Órganos de los sentidos"


Objetivo: Los alumnos reconocerán y describirán los órganos de los sentidos y su función.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los sentidos y su importancia en nuestra vida diaria. Preguntar a los alumnos qué saben sobre los sentidos y cómo los utilizamos.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra, anotando todas las respuestas de los alumnos.

  3. Presentar una presentación de diapositivas con imágenes de los órganos de los sentidos y su función. Explicar detalladamente cada uno de ellos.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos tendrán que identificar los diferentes órganos de los sentidos en su propio cuerpo.

  5. Al final de la sesión, pedir a los alumnos que resuman lo aprendido, repasando los órganos de los sentidos y su función.


Sesión 2: Los sentidos y su relación con el entorno


Objetivo: Los alumnos explicarán y representarán acciones que ponen en riesgo a los órganos de los sentidos, así como aquellas que previenen accidentes y favorecen su cuidado.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando los órganos de los sentidos aprendidos en la sesión anterior.

  2. Presentar una lista de situaciones cotidianas que ponen en riesgo a los órganos de los sentidos, como escuchar música muy alta o mirar directamente al sol.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una situación de riesgo para los sentidos.

  4. Los grupos deberán representar la situación mediante una obra de teatro corta o una ilustración.

  5. Al final de la sesión, cada grupo presentará su representación y explicará cómo se puede prevenir el riesgo para los sentidos en esa situación.


Sesión