Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en el ambiente familiar, identificar si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Problemas a atender:

1. Alumno imperactivo.


2. Alumna con aprendizaje primitivo.


3. Alumnos presilábicos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo específico: Reconocer los diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar.

Actividad:

1. Presentar a los alumnos una serie de imágenes de diferentes portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros.


2. Realizar una lluvia de ideas para identificar los portadores de texto que los alumnos utilizan en su hogar.


3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos traigan ejemplos de portadores de texto que encuentren en su ambiente familiar y los compartan con el grupo.


4. Realizar una reflexión grupal sobre los diferentes propósitos y lengua en la que se encuentran los portadores de texto identificados.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo específico: Explorar el uso de los portadores de texto en el contexto familiar.

Actividad:

1. Realizar una actividad de observación en la que los alumnos, de manera individual, analicen un portador de texto que hayan traído de su hogar.


2. Pedir a los alumnos que realicen una breve descripción del portador de texto y de cómo se utiliza en su hogar.


3. Organizar una