Explorando nuestro entorno

Isairy lopez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando nuestro entorno
Objetivo: Observar y reconocer las formas en nuestro entorno desde diferentes puntos de vista.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la sesión.

    • Conversación sobre las diferentes formas que podemos encontrar en nuestro entorno.

    • Actividad: Juego de reconocer formas en imágenes.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Salida al patio o alrededores del colegio.

    • Observación de los diferentes objetos y elementos presentes en el entorno.

    • Identificación y reconocimiento de diferentes formas presentes en los objetos.

    • Actividad: Tomar fotografías de diferentes formas encontradas en el entorno.



  • Cierre (10 minutos):



    • Regreso al aula.

    • Compartir las fotografías tomadas.

    • Reflexión sobre las diferentes formas y su presencia en el entorno.




Sesión 2: Explorando las orientaciones
Objetivo: Establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en el entorno.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Conversación sobre las diferentes orientaciones que podemos tener al movernos.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad: Juego de simon dice orientado hacia diferentes direcciones (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

    • Realización de diferentes desplazamientos en el aula y el patio, siguiendo las indicaciones.

    • Actividad: Dibujo de un mapa del aula, indicando las diferentes direcciones.



  • Cierre (10 minutos):



    • Compartir los mapas dibujados.

    • Reflexionar sobre las diferentes direcciones y orientaciones.




Sesión 3: Desplazamientos y recorridos
Objetivo: Realizar desplazamientos y recorridos en el entorno, reconociendo diferentes formas y orientaciones.