Resolución de ecuaciones de la forma Ax^2 + Bx + C = 0 por factorización y fórmula general.

Peñaloza Garduño Damaris
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve ecuaciones de la forma Ax2+Bx+C=0 por factorización y fórmula general.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Ecuaciones lineales y cuadráticas


Tema: Resolución de ecuaciones de la forma Ax^2 + Bx + C = 0 por factorización y fórmula general.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Objetivo (PDA): Resolver ecuaciones de la forma Ax^2 + Bx + C = 0 por factorización y fórmula general.


Problema transversal: Rezago educativo y acoso escolar.


Enfoque: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases:


Inicio:



  • Presentar el tema y el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve actividad inicial para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre ecuaciones lineales y cuadráticas.

  • Generar una lluvia de ideas sobre situaciones reales en las que se puedan aplicar las ecuaciones lineales y cuadráticas.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el tema, que involucre el rezago educativo y el acoso escolar.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el tema.

  • Cada grupo deberá investigar y analizar la situación asignada, identificar las variables y plantear una ecuación que represente la problemática.

  • Los grupos deberán resolver las ecuaciones planteadas utilizando tanto la factorización como la fórmula general.

  • Fomentar el trabajo colaborativo y la participación activa de todos los alumnos en la resolución de las situaciones problemáticas.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo.

  • Reflexionar sobre la importancia de la resolución de ecuaciones en situaciones reales y su relación con el tema transversal del