Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Conversación sobre el dinero y su importancia en la sociedad.


• Presentación del problema: Los alumnos conocerán el valor del dinero.


• Actividad de indagación: Los alumnos traerán diferentes monedas y billetes, los clasificarán y los organizarán según su valor.


• Actividad de reflexión: Se les preguntará a los alumnos cómo se sienten al tener dinero y para qué lo utilizan.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior: Revisión de las clasificaciones y organizaciones realizadas por los alumnos.


• Actividad de indagación: Los alumnos realizarán juegos de compra y venta utilizando monedas y billetes de juguete. Se les asignarán diferentes roles (comprador, vendedor) para que experimenten el uso del dinero en situaciones cotidianas.


• Actividad de reflexión: Los alumnos compartirán sus vivencias en los juegos y conversarán sobre la importancia de conocer el valor del dinero.

Sesión 3:

• Recapitulación de la sesión anterior: Reflexión sobre los juegos de compra y venta realizados.


• Actividad de indagación: Los alumnos realizarán un mercado ficticio en el aula, utilizando diferentes productos y precios. Se les asignarán roles nuevamente para que practiquen el uso del dinero y realicen transacciones.


• Actividad de reflexión: Los alumnos analizarán las situaciones en las que utilizaron el dinero en el mercado ficticio y compartirán sus aprendizaje