Figuras geométricas y sus características

Josefina Pech
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Figuras geométricas y sus características


Sesión 1: Reconociendo y clasificando cuadriláteros


Objetivo: Con el apoyo de instrumentos geométricos, construir, analizar y clasificar cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explicar los criterios utilizados para la clasificación.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las figuras geométricas llamadas cuadriláteros. Estas figuras tienen características especiales que nos permiten clasificarlas y reconocerlas fácilmente. ¿Alguna vez han trabajado con origami o tangram? ¿Han tenido alguna dificultad para reconocer las figuras geométricas en estas actividades? Vamos a resolver ese problema juntos hoy".



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de las figuras geométricas (cuadrado, rectángulo, trapecio, rombo) en tarjetas o imágenes. Explicar las características de cada una: lados, ángulos y diagonales.

    • Distribución de origami y tangram a cada alumno.

    • Indicar a los alumnos que, individualmente, construyan figuras geométricas utilizando origami o tangram. Mientras lo hacen, deberán identificar cada figura y anotar sus características (lados, ángulos, diagonales).

    • Circulación por el salón para brindar apoyo y aclarar dudas.

    • Una vez finalizada la actividad, formar grupos de 4 o 5 alumnos y compartir sus creaciones.

    • Cada grupo deberá explicar las figuras que construyeron y clasificarlas según sus características. Deberán justificar su clasificación utilizando los criterios aprendidos.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: "¿Qué aprendimos hoy sobre los cuadriláteros? ¿