Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos desconocen cómo buscar información, analizarla, organizarla y aprender en el proceso de investigación.

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Título: Explorando textos discontinuos

• Presentación del tema y objetivo de la clase


• Actividad de motivación: Proyectar una imagen de un esquema de partes de un ser vivo y pedir a los alumnos que lo observen y comenten qué información pueden obtener de él.


• Breve explicación de los textos discontinuos y sus características.


• Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos esquemas de diferentes seres vivos y objetos y pedirles que identifiquen las partes y las funciones de cada una.


• Discusión en grupo sobre las respuestas y conclusiones obtenidas.


• Cierre de la sesión: Reflexión sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos en la vida diaria.

Sesión 2 (45 minutos):

Título: Buscando información y analizándola

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos un esquema de una programación de actividades y pedirles que analicen su estructura y contenido.


• Explicación del proceso de búsqueda de información, análisis y organización.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema relacionado con la vida saludable. Cada