Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Objetivo: Diferenciar convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Identificar letras en escritos en español y lenguas, diferenciar elementos y convenciones de la escritura.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y motivador.


2. Presentación del objetivo de la sesión: diferenciar convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s).


3. Realización de una breve reflexión sobre la importancia de conocer y respetar diferentes culturas y lenguas.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentación de diferentes escritos en español y en una lengua indígena, como carteles, letreros, etiquetas, entre otros.


2. Trabajo en grupos pequeños para identificar las convenciones de la escritura en cada uno de los escritos.


3. Discusión y puesta en común en el grupo clase de las diferencias encontradas.

Cierre (5 minutos):

1. Reflexión grupal sobre la importancia de conocer las diferentes convenciones de la escritura en español y en las lenguas indígenas.


2. Elaboración de conclusiones y compromisos individuales para respetar y valorar la diversidad cultural y lingüística.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: El docente realizará una observación durante el desarrollo de la actividad para evaluar la participación activa de los alumnos en la identificación de convenciones de la escritura en español y en