Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, y su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, y su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Contaminación por plásticos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases".


• Actividad inicial: Mostrar imágenes de diferentes materiales y pedir a los alumnos que clasifiquen si son mezclas, compuestos o elementos.

Desarrollo:

• Explicación teórica: Introducción y definiciones de mezclas, compuestos y elementos.


• Actividad experimental 1: Preparación de una mezcla y análisis de sus componentes (por ejemplo, mezcla de sal y arena).


• Reflexión y análisis de resultados.

Cierre:

• Discusión en grupo: Comparación de los resultados obtenidos en la actividad experimental con las definiciones teóricas.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos de materiales de uso cotidiano que sean mezclas, compuestos y elementos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Preguntas sobre las definiciones de mezclas, compuestos y elementos.


• Presentación de los ejemplos de materiales de uso cotidiano traídos por los alumnos.

Desarrollo:

• Act