Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Química

Nivel: Secundaria 3º

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Los alumnos desconocen las propiedades medibles y las no medibles.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar dos instrumentos de evaluación que permitan verificar el logro del objetivo.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades de las sustancias y materiales de uso común?


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de sustancias y materiales de uso común.


• Introducir los conceptos de propiedades extensivas e intensivas y explicar su importancia en la identificación de sustancias y materiales.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles distintos materiales de uso común.


• Solicitar a cada grupo que realice una lista de las propiedades extensivas e intensivas que pueden medir en el material asignado.


• Proporcionar a los grupos los materiales y herramientas necesarios para que realicen las mediciones correspondientes.


• Supervisar y guiar a los grupos en la realización de las mediciones y el registro de resultados.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta sus resultados y conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas medidas en los materiales asignados.


• Realizar una puesta en común donde se destaquen las dife