La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.

lucero olguin
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica personas y grupos relevantes que incidieron en la historia de los pueblos que habitaban el territorio que hoy conocemos como México, antes de la primera invasión europea.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.


Objetivo: Identificar personas y grupos relevantes que incidieron en la historia de los pueblos que habitaban el territorio que hoy conocemos como México, antes de la primera invasión europea.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Se utilizarán contenidos de historia, geografía, ciencias sociales y lengua.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el problema a los alumnos: La falta de conocimiento sobre las personas y grupos que incidieron en la historia de los pueblos que habitaban México antes de la llegada de los europeos.

  • Generar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de la vida cotidiana en México antes de la invasión europea.



  1. Actividad de investigación (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un personaje o grupo relevante de la época prehispánica.

  • Los grupos deberán investigar sobre dicho personaje o grupo y recopilar información acerca de sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

  • Proporcionar recursos como libros, internet o material audiovisual para facilitar la investigación.



  1. Puesta en común (10 minutos):



  • Cada grupo compartirá con el resto de la clase la información recopilada sobre su personaje o grupo.

  • Se fomentará el diálogo y la reflexión sobre la importancia y el legado de estas personas y grupos en la historia de México.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5