Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos

Plan de clase

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos

Propósito de Aprendizaje (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la contaminación por plásticos

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos a diseñar al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio (10 min):

• Presentar el tema de composición de las mezclas y su clasificación mediante una pregunta guía, por ejemplo: "¿Qué elementos componen las mezclas que utilizamos a diario?"

Desarrollo (30 min):

• Realizar una lluvia de ideas en grupo para identificar ejemplos de mezclas comunes en la vida cotidiana.


• Explicar los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Realizar experimentos sencillos para identificar los componentes de diferentes mezclas, como mezcla de agua y sal, mezcla de aceite y vinagre, etc.


• Clasificar las mezclas identificadas como homogéneas o heterogéneas.

Cierre (10 min):

• Reflexionar sobre los conceptos aprendidos y cómo se pueden aplicar en situaciones cotidianas.


• Asignar tareas para la próxima sesión, como buscar ejemplos de mezclas y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas.

Sesión 2:

Inicio (10 min):

• Revisar las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Introducir el problema de la contaminación por plásticos y su impacto en el medio ambiente.

Desarrollo