Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

PAULINA HUERTA SALAZAR
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Los alumnos no identifican los colores que los rodean.


Secuencia didáctica de 5 sesiones de 45 minutos cada una:



  1. Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y sensibilización sobre la importancia de la comunicación oral. (45 minutos)



  • Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto que les permitirá comunicarse de forma efectiva con su entorno.

  • Dinámica de sensibilización: Realizar una actividad en la que los alumnos expresen sus emociones y necesidades utilizando diferentes lenguajes (palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales).

  • Reflexión en grupo: Comentar y reflexionar sobre la importancia de la comunicación oral para expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.



  1. Sesión 2: Reconocimiento de los colores en el entorno comunitario. (45 minutos)



  • Salida al entorno comunitario: Realizar un paseo por el entorno de la escuela para que los alumnos identifiquen los diferentes colores que los rodean.

  • Observación y registro: Los alumnos deberán observar y registrar los colores que encuentran en el entorno utilizando diferentes lenguajes (palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales).

  • Reflexión en grupo: Comentar