Introducción a las manifestaciones artísticas y culturales

José Humberto Plascencia
Preescolar 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales,danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las manifestaciones artísticas y culturales (45 minutos)


Objetivo específico: Identificar y reconocer diferentes manifestaciones artísticas y culturales.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes manifestaciones artísticas y culturales, como fotografías, música regional, murales y danzas. Hablar brevemente de cada una y su importancia cultural.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus ideas y conocimientos previos sobre las manifestaciones artísticas y culturales presentadas.

  3. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una manifestación artística o cultural para que investiguen y preparen una breve presentación para compartir con el resto de la clase.

  4. Cada grupo presenta su manifestación artística o cultural y comparte con el resto de la clase las características principales y los elementos que la componen.


Sesión 2: Explorando las emociones a través de manifestaciones artísticas y culturales (45 minutos)


Objetivo específico: Identificar y expresar emociones a través de manifestaciones artísticas y culturales.


Actividades:



  1. Realizar una dinámica en la que los alumnos expresen diferentes emociones a través de la música. Por ejemplo, asignar una emoción a cada grupo y pedirles que elijan una canción que represente esa emoción.

  2. Escuchar las canciones elegidas por cada grupo y que los demás alumnos adivinen qué emoción están representando.

  3. Mostrar a los alumnos una serie de fotografías que representan diferentes emociones y pedirles que identifiquen y describan la emoción que sienten al ver cada imagen.

  4. Realizar una actividad de dibujo en la que los alumnos elijan una de las emoci