Estudio de los números

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números

Tema: Fracciones y comparación de fracciones

Objetivo (PDA): El alumno propose expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el problema: "No dominan las fracciones" y preguntar a los alumnos si han trabajado con fracciones antes.
   
   
   
   



2. Actividad inicial (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad de recuperación de conocimientos previos. Por ejemplo, hacer preguntas como: ¿Qué es una fracción? ¿Puedes dar ejemplos de fracciones en la vida cotidiana?
   
   
   
   



3. Exploración (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos de 3 o 4.
   
   
   • Proporcionar a cada grupo una serie de tarjetas con fracciones escritas.
   
   
   • Pedir a los alumnos que organicen las tarjetas de fracciones de menor a mayor utilizando los signos >, < o =.
   
   
   
   



4. Socialización y reflexión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a cada grupo que comparta su organización de fracciones y justifique sus decisiones.
   
   
   • Reflexionar en conjunto sobre las estrategias utilizadas y las dificultades encontradas.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Recapitulación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y los conceptos aprendidos.
   
   
   
   



2. Aplicación (25 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar a cada alumno una hoja de ejercicios con expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos.
   
   
   • Pedir a los alumnos que completen las expresiones y las comparen utilizando los signos >