Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Desconocimiento e incumplimiento de límites disciplinarios

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Motivación: Proyectar imágenes y videos de diversas manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión y el pensamiento crítico.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que hayan observado o conozcan.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de los conceptos clave.


• Actividad: Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una manifestación cultural o artística específica (teatro, danza, música, pintura, etc.). Cada grupo deberá investigar y preparar una presentación sobre cómo esa manifestación puede favorecer una sociedad incluyente.

Sesión 3:

• Presentación de los trabajos por parte de los grupos.


• Reflexión y análisis de las presentaciones: Identificar en qué medida cada manifestación cultural o artística contribuye a la inclusión y al pensamiento crítico.


• Actividad: Realizar una actividad de debate en la que los alumnos discutan los puntos de vista expuestos y argumenten a favor o en contra de la influencia de cada manifestación cultural o artística en una sociedad incluyente.

Sesión 4:

• Actividad: Individuamente, los alumnos deberán seleccionar un