La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje

Paloma Ortega
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone alternativas que favorezcan la colaboración entre las personas que intengran la escuela y su comunidad para enriquecer sus experiencias, saberes y conocimientos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia de la convivencia y colaboración en la escuela y su comunidad.



  • Inicio de la clase: Se realizará una dinámica de presentación para que los alumnos se conozcan entre sí y se sientan cómodos en el aula.

  • Actividad 1: Presentación del tema. El profesor explicará brevemente qué es la convivencia y la colaboración, y por qué son importantes en la escuela.

  • Actividad 2: Debate grupal. Los alumnos discutirán en grupos pequeños sobre la importancia de la convivencia y colaboración en la escuela y compartirán sus ideas con el resto de la clase.

  • Cierre de la clase: El profesor resumirá los puntos principales del debate y mencionará la importancia de trabajar juntos para enriquecer nuestras experiencias, saberes y conocimientos.


Sesión 2: Identificación del problema (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Reconocer las causas y consecuencias de la falta de respeto a las normas y acuerdos en la escuela.



  • Inicio de la clase: Se retomará el tema de la convivencia y colaboración, recordando la importancia de respetar las normas y acuerdos.

  • Actividad 1: Análisis de situaciones. Se presentarán diferentes situaciones en las que los alumnos puedan identificar la falta de respeto a las normas y acuerdos en la escuela. En grupos, discutirán las posibles causas y consecuencias de estas situaciones.

  • Actividad 2: Puesta en común. Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase y se generará una lista colectiva de las causas y consecuencias identificadas.

  • Cierre de la clase: El profeso