Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Tema: Reconocimiento del valor de monedas y billetes y su uso en situaciones reales y de juego

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Desconocimiento del valor monetario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Explorando el dinero en el entorno

• Presentación del tema y del problema a los alumnos.


• Conversación sobre el dinero: ¿qué es?, ¿para qué se utiliza?, ¿dónde lo vemos en nuestro entorno?


• Observación y manipulación de monedas y billetes.


• Juego de clasificación: los alumnos deberán clasificar el dinero por su valor.


• Reflexión final: ¿qué descubrimos sobre el dinero hoy?

Sesión 2:
Título: Jugando con el dinero

• Recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.


• Juego de compra y venta: se simulará una tienda en el aula donde los alumnos deberán comprar y vender productos utilizando dinero ficticio.


• Reflexión final: ¿cómo utilizamos el dinero en la tienda?, ¿para qué necesitamos conocer su valor?

Sesión 3:
Título: Descubriendo el valor de las monedas

• Recordatorio de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Actividad de identificación de las características de las monedas: tamaño, color, valor, etc.


• Juego de asociación: los alumnos deberán emparejar monedas con su valor correspondiente.


• Reflexión final: ¿cómo podemos reconocer el valor de las monedas?, ¿qué características nos ayudan?

Sesión 4:
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