La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la Nueva España

Graciela Gómez
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza el interés de la corona española en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la Nueva España


Tema: La corona española y el interés en el desarrollo de la minería en la Nueva España


Objetivo PDA: Problematiza el interés de la corona española en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: RESPETO Y RESPONSABILIDAD


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y repaso del tema anteriormente visto.

  • Presentación del nuevo tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la Nueva España".

  • Explicación de la importancia de la minería en la Nueva España y su relación con el interés de la corona española.


Desarrollo (30 minutos):



  • Distribución de materiales de trabajo, como textos, imágenes, mapas, etc., relacionados con la minería en la Nueva España.

  • Formación de grupos de trabajo y asignación de roles (investigador, organizador, portavoz, etc.).

  • Planteamiento del problema principal: ¿Por qué la corona española estaba tan interesada en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España?

  • Los grupos deben investigar y analizar diferentes fuentes para buscar respuestas al problema planteado.

  • Cada grupo debe recopilar la información obtenida y preparar una presentación oral para compartirla con el resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Presentación de las conclusiones de cada grupo y debate en clase sobre las diferentes respuestas al problema planteado.

  • Reflexión sobre los conceptos de RESPETO Y RESPONSABILIDAD en relación con el tema estudiado.

  • Recordatorio del próximo tema a tr