La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Objetivo (PDA): Identificar elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema transversal: Respeto y responsabilidad

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y presentación del tema.


2. Pregunta motivadora: ¿Cuáles son las características de las metrópolis y los sistemas de dominación en la época colonial?


3. Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles respuestas a la pregunta motivadora.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentar a los estudiantes el problema: ¿Cómo influyeron las culturas indígenas en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la época colonial?


2. Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo (máximo de 4 integrantes).


3. Entregar a cada grupo una lista de preguntas relacionadas con el problema planteado, por ejemplo:
   
   
   • ¿Qué elementos culturales de las culturas indígenas persistieron en la época colonial?
   
   
   • ¿Cómo se reflejaron estos elementos en la cohesión política de nuestro país?
   
   
   • ¿Cuál fue el rol de las metrópolis y los sistemas de dominación en la incorporación de estos elementos?
   
   
   
   


4. Los estudiantes deberán investigar y discutir en grupo las respuestas a las preguntas planteadas.


5. Cada grupo deberá realizar una presentación oral de sus hallazgos y conclusiones.

Cierre (10 minutos):

1. Reflexión en grupo sobre las respuestas obtenidas y las conclusiones alcanzadas.


2. Discusión en clase sobre la importancia de reconocer los elementos de las culturas indí