Diferencias entre seres vivos y no vivos.

BRISA CAMPOS
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 1º: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.


Tema: Diferencias entre seres vivos y no vivos.


Objetivo: Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.

  • Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema de diferenciar entre seres vivos y no vivos.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las características de los seres vivos y no vivos. Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.


Sesión 2:



  • Actividad: Observar imágenes de diferentes seres vivos y no vivos. Los alumnos deberán identificar las características distintivas de cada uno y clasificarlos.

  • Discusión en grupo: Comentar y analizar las características identificadas por los alumnos. Promover la reflexión sobre la importancia de reconocer y respetar la vida de los seres vivos.


Sesión 3:



  • Actividad práctica: Realizar una salida al patio o jardín del colegio. Los alumnos deberán buscar y recoger diferentes elementos de la naturaleza, como piedras, hojas, insectos, etc. Luego, clasificarlos en seres vivos y no vivos, utilizando las características aprendidas.

  • Reflexión en grupo: Comentar las experiencias vividas durante la actividad práctica y destacar la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.


Sesión 4:



  • Actividad: Realizar una manualidad utilizando elementos de la naturaleza r