Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno leerá textos autobiográficos y reflexionará sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Dificultad para describir situaciones de su entorno, específicamente la contaminación de basura.

Sesión 1 (45 minutos)

Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de la sesión anterior.


• Presentación de la situación problemática: la contaminación de basura en su entorno.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la contaminación de basura, preguntando a los alumnos por qué creen que esto sucede y cómo afecta a su comunidad.

Desarrollo:

• Introducción al tema de la narración de sucesos autobiográficos.


• Explicar a los alumnos que leerán textos autobiográficos escritos en primera persona del singular.


• Presentar ejemplos de textos autobiográficos y analizarlos en grupo, identificando la voz narrativa y las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Realizar una breve actividad de lectura guiada, en la cual los alumnos leerán un texto autobiográfico y responderán preguntas sobre la voz narrativa.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán escribir un texto autobiográfico sobre un suceso personal utilizando la voz narrativa en primera persona del singular.

Sesión 2 (45 minutos)

Inicio:

• Recordar a los alumnos la tarea asignada en la sesión anterior.


• Realizar una breve revisión de los texto